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    ?心理沙盤游戲效調控學生情緒的效果怎樣?

    心理沙盤游戲效調控學生情緒效果怎樣?

     沙盤游戲為中小學生提供了一種自然的治療形式,不僅把學生與外部現實聯系起來,而且可以表達其原型和內心的世界。 

    心理沙盤游戲效調控學生情緒的效果怎樣?(圖1)

    沙盤游戲(也叫心理沙盤)適用于那些經常難以把注意力集中在低興趣的活動上的兒童。這些兒童往往存在學習成績和整體適應水平的低下,是學校老師和家長最為關注的群體之一。沙盤游戲能幫助這些兒童將注意力集中于一種具體可感的、自我主導的活動中,沙子和玩具的可觸性、可移動性還可能通過觸覺與運動覺作用于個體的大腦神經,從而有效減少兒童對具體的物件和活動的注意力分散,促進其注意力的集中。

     心理沙盤游戲效調控學生情緒的效果怎樣?(圖2)

    沙盤是一個有邊界限制的空間,將個體的注意集中于這一有限的空間內,有助于對他們注意力的訓練。諾誠華健與師范大學張日昇教授致力于沙盤游戲推廣,把沙盤游戲療法用于一個注意力缺陷多動障礙的兒童,經過16次的治療,發現此兒童的注意力不集中、多動和沖動等問題都有了明顯改善。

     心理沙盤游戲效調控學生情緒的效果怎樣?(圖3)

    目前,我國一些中學校已經開始普及心理沙盤,不僅僅對這些注意力、多動等學生,對身心健康的同學也有幫助,提升團隊凝聚力,心理沙盤也可以幫助老師了解同學們的內心世界。某重點中學的老師通過心理沙盤游戲,發現班內學生心理困惑,有助于緩解考前焦慮。以沙盤游戲為載體,拓寬師生交流的渠道,走近學生,了解學生,及時有效地化解心理危機。

         心理沙盤可以使學生在輕松愉快的環境中創建自己內心的小世界,同時在進行集體沙盤的同時,可以增進同學之間的相互理解和相互信任,從而使大家都融入到心理沙盤的游戲中。共同為自己創建的另一個世界取名,也可以增進同學之間的友誼。